康復運動專家呂明奎

    隨著國內(nèi)疫情好轉，部分初高中生已經(jīng)復課，由于初三學生面臨中考體育考試，在家里閉關三個多月，身體素質有所下降的學生們開始了考試項目訓練，然而不到10天內(nèi)，兩名花季少年皆因戴口罩上體育課猝死讓人痛心，悲劇的發(fā)生是體育考試之過，還是口罩之過？

    面對意外的發(fā)生，我們應該認真反思。對于運動了解甚少的人，且沒有規(guī)律運動習慣的人來說，不論是成年人還是青少年，當你從事運動的時候，你都屬于高風險人群。所以，從運動的規(guī)律出發(fā)，養(yǎng)成良好的科學運動習慣才是保持健康的正解。

    目前，中國的實質性體育人口比例有限，中國標準的體育人口判定是根據(jù)多數(shù)居民實際運動情況進行的，即每周身體活動頻度3次以上，每次身體活動時間30分鐘以上，且每次身體活動強度中等程度以上。

    對于正在讀中學的青少年來說，這些標準在正常的學校教學中是完全可以實現(xiàn)的。在一些體育運動發(fā)展較好的城市，運動的頻次和強度還會遠超于此。

    但是在疫情的特殊時期，大部分學生在2-3個月的時間內(nèi)，運動時間和運動強度都受到了不同程度的限制，因此身體機能有不同程度下降也是客觀的事實。

    在這種情況下如果突然進行運動強度較大，時間相對較長的運動，應該遵循循序漸進的方式。如1000米跑，可以減少距離，同時也可增加完成的時間。如擔心運動成績下降，可根據(jù)實際情況，增加練習的次數(shù)，如每次練習時間縮短，但每周增加練習的次數(shù)。

    而體育運動并不是只有跑步，而想提高跑步的成績，也并非只有跑這一種方式。跑步從運動功能的角度分析主要是以有氧代謝為主。

    在疫情期間，避免人員密集，可以采用戶外騎自行車的方式進行有氧能力的鍛煉，爬山和遠足都是可以有效提高有氧代謝的能力，當然還有很多其他方式可以進行練習，在此不逐一介紹。這些可能需要學校體育老師的更多線上指導，以及學生的積極參與，方能獲得更好的練習效果。

    有些人把悲劇歸結為戴口罩。戴口罩跑步可不可以？當然可以跑，但必須要掌握合適的運動時間和強度。

    戴口罩運動是職業(yè)運動訓練中的一種方法。基于運動原理的相似性，很多運動實驗室研制出了可以模仿高原訓練的環(huán)境的一系列儀器、器材，其中有一種形似口罩的器材叫做阻氧面罩。阻氧面罩可以通過調(diào)節(jié)呼吸阻力，增強膈肌的力量，在一些運動項目中被有效使用。

    雖然功能用途不完全相同，但有研究表明戴口罩（阻氧面罩）訓練與高原訓練從形態(tài)和理解層面十分接近。

    高原訓練經(jīng)常會利用自然環(huán)境中空氣含氧量較少的環(huán)境進行系統(tǒng)的訓練，主要目的是利用高原環(huán)境制造出的低氧和缺氧對機體的雙重刺激。高原訓練對發(fā)展有氧耐力，無氧耐力等都有顯著的效果。而兩種運動方式都屬于高強度的訓練，時間不宜過長，如有不適應立即停止，接受醫(yī)學治療。

    對于長期有規(guī)律的參加運動訓練的人群來說，無論是戴口罩的阻氧訓練還是真正意義上的高原訓練，采用科學可控的進行練習，都是提高身體機能的非常好的方式方法，但對于不經(jīng)常參加運動，也沒有好的運動習慣的人來說，是不適合的，嚴格意義上是禁止的。

    由于在使用這些訓練手段時，人體內(nèi)的血氧濃度可能受到影響，從而影響血液循環(huán)，使血氧下降，并直接影響機體的有氧能力。這樣的訓練可能會導致身體不適，甚至由于運動強度過大，導致死亡。

    血氧不足會導致注意力不集中、記憶力減退、頭暈目眩等癥狀，而心肌對缺氧十分敏感，急性心肌缺氧，可出現(xiàn)心室顫動以至心跳驟停；嚴重或長期缺氧，導致心肌衰竭、血壓下降、血循環(huán)衰竭；更有甚者，缺氧直接損害大腦皮層，造成腦組織的變性和壞死。

    因此無論是從事職業(yè)體育的運動者，還是復課即將參加考試的學生，亦或是日常生活中的運動愛好者，都須進行科學運動。

    體育運動本來就是一門綜合性強的學科，是一門科學，像語文、數(shù)學、英語這些文化課一樣，都是嚴謹有序的科學。誰都知道剛學數(shù)學的時候，不可能給孩子們直接上方程式去解題，體育運動更是如此，需循序漸進，遵循規(guī)律，一步步進行才是安全、有效的。