體壇周報(bào)全媒體記者馬德興多哈報(bào)道

青訓(xùn)在中國(guó)足壇始終是一個(gè)時(shí)髦詞。回顧中國(guó)足球自從上次世界杯出線后的近20年時(shí)間里，每況愈下的根本也是青訓(xùn)不到位。雖然各級(jí)管理部門始終把青訓(xùn)放在重要地位，而且這些年來(lái)投入的資金無(wú)數(shù)。但現(xiàn)實(shí)卻始終是殘酷的：效果幾乎為零！

中國(guó)足球嚴(yán)重青黃不接，即便是國(guó)內(nèi)一直倍為推崇的足校也沒(méi)有培養(yǎng)出一名亞洲級(jí)的球星出來(lái)，更不用說(shuō)類似像孫繼海、李鐵、邵佳一等這樣可以闖蕩歐洲五大聯(lián)賽的球員。盡管青訓(xùn)是一個(gè)慢活，但如果方法正確，四五年就完全可以見到效果，可中國(guó)足球這么多年了，卻讓人越來(lái)越感覺(jué)迷茫。借助卡塔爾承辦2019年世俱杯賽的機(jī)會(huì)，記者再一次來(lái)到多哈，對(duì)于卡塔爾的青少年球員培養(yǎng)以及精英學(xué)院有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

①首先是高質(zhì)量教育學(xué)府

中國(guó)的球迷如今對(duì)卡塔爾的“精英學(xué)院(Aspire Academy)”已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，在2019年阿聯(lián)酋亞洲杯賽上奪冠的卡塔爾國(guó)家隊(duì)23名球員中，21名球員全部出自精英學(xué)院；再往下的各級(jí)國(guó)字號(hào)隊(duì)伍，則基本所有球員都來(lái)自于精英學(xué)院。某種程度上，將這個(gè)學(xué)院形容為“卡塔爾足球的搖籃”并不為過(guò)。或許正是因?yàn)槠渑囵B(yǎng)出了大批優(yōu)秀的人才，加上新崛起的越南足球也是得益于最初的“黃英嘉萊-阿森納足球?qū)W院”，因而最近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)紛紛仿效，各種足球?qū)W院風(fēng)起云涌。

國(guó)內(nèi)的各種足球?qū)W院基本都是拉出幾支足球隊(duì)，然后與當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行合作，解決讀書問(wèn)題。一般采取的方式是上午進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)、下午則專業(yè)訓(xùn)練，也就是國(guó)內(nèi)經(jīng)常所說(shuō)的“體教結(jié)合”。這看上去與卡塔爾精英學(xué)院的做法類似，但在本質(zhì)上卻存在著根本性的差異，因?yàn)榭ㄋ柕木W(xué)院首先是一所高質(zhì)量的、注重文化學(xué)習(xí)的學(xué)府，是“The Council of International Schools(簡(jiǎn)稱CIS)”中的成員。

所謂的“CIS”，國(guó)內(nèi)一般翻譯為“國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟”或“國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)”，它是一個(gè)旨在提供高質(zhì)量國(guó)際教育的全球非營(yíng)利性組織，于2003年7月成立，總部設(shè)在荷蘭萊頓，目前在荷蘭和美國(guó)都設(shè)有辦公室。其理念是希望向?qū)W生提供知識(shí)、技能及能力，并使他們成為世界公民；致力于提供高質(zhì)量的國(guó)際教育。加入這個(gè)組織，本身需要接受嚴(yán)格的資格審查，一般由8到14名國(guó)際教育領(lǐng)域的專業(yè)人士組成的調(diào)查團(tuán)、駐校進(jìn)行至少為期一周的各種審查。認(rèn)證過(guò)程本身就會(huì)讓他們?cè)趪?guó)際學(xué)校領(lǐng)域中發(fā)展得更好、更快。而且，由于認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛，這種認(rèn)證資質(zhì)的含金量也越大，入讀這樣的學(xué)校，對(duì)學(xué)生報(bào)考國(guó)際知名大學(xué)或進(jìn)一步深造可以起到積極的意義與作用。

CIS的會(huì)員學(xué)校分為“普通會(huì)員學(xué)校”和“認(rèn)證會(huì)員學(xué)校”。目前，全球范圍內(nèi)113個(gè)國(guó)家和地區(qū)的733所中小學(xué)及592所學(xué)院及大學(xué)為普通會(huì)員學(xué)校，這其中不到1/4的學(xué)校為更高級(jí)別的認(rèn)證會(huì)員學(xué)校，而卡塔爾的精英學(xué)院在2013年加入了該組織，在2016年則成為了更高級(jí)的認(rèn)證會(huì)員學(xué)校。

了解了這樣深層次的背景，或許我們可以更加清楚地知道：卡塔爾的精英學(xué)院中所培育出來(lái)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不僅僅只是一般意義上的運(yùn)動(dòng)員，而首先是一名有文化的高材生，更是有知識(shí)、有頭腦的精英。于是，這些運(yùn)動(dòng)員對(duì)現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的了解、熟悉以及實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用也就完全超出了中國(guó)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)意義上從業(yè)余體校中走出來(lái)的球員，也就不只是中國(guó)國(guó)內(nèi)所呼吁的體教結(jié)合層面上的足球運(yùn)動(dòng)員，更不會(huì)是像目前國(guó)內(nèi)各俱樂(lè)部所組建的梯隊(duì)球員”。（注：記者曾遠(yuǎn)赴西班牙采訪過(guò)正在那里留洋的武漢尚文之星項(xiàng)目的小球員，他們?nèi)粘＞褪窃贑IS認(rèn)證過(guò)的國(guó)際學(xué)校中上文化課，與同樣留學(xué)西班牙的恒大、萬(wàn)達(dá)的小球員完全是兩個(gè)概念。）

據(jù)介紹，截止到2019年底，精英學(xué)院內(nèi)的學(xué)生總數(shù)為256人，除了各個(gè)年齡段的足球運(yùn)動(dòng)員之外，更包括田徑、體操、斯諾克、游泳等其他各個(gè)運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)員。所有的運(yùn)動(dòng)員幾乎可以說(shuō)全部都是卡塔爾各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的國(guó)家隊(duì)隊(duì)員，代表卡塔爾征戰(zhàn)各級(jí)世界、洲際大賽。由于學(xué)院培養(yǎng)的是13歲到18歲的運(yùn)動(dòng)員，這些運(yùn)動(dòng)員在18歲從學(xué)院畢業(yè)之后，幾乎都是邊讀大學(xué)、邊從事競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，讀大學(xué)的可以是卡塔爾本國(guó)大學(xué)，也可以是去國(guó)際知名大學(xué)。

當(dāng)中國(guó)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在還在為“究竟是選擇上學(xué)還是踢球”這樣的低層面問(wèn)題而展開爭(zhēng)論與思辨時(shí)，我們身邊的對(duì)手早就已經(jīng)步入了發(fā)展過(guò)程中的更高層面與階段。所以，記者在與卡塔爾精英學(xué)院的人士進(jìn)行閑聊時(shí)，對(duì)方感覺(jué)無(wú)法理解為什么“讀書”與“踢球”在中國(guó)是一個(gè)無(wú)法調(diào)和的矛盾。或許，我們就是在這樣的低層次的無(wú)休止?fàn)幷撝校簧磉叺膶?duì)手越甩越遠(yuǎn)，而卡塔爾精英學(xué)院中的“精英”概念，至少在文化學(xué)習(xí)方面已經(jīng)充分得以體現(xiàn)。

②精細(xì)化信息時(shí)代培養(yǎng)體系

拋開日常的讀書問(wèn)題不談，單就足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，卡塔爾的精英學(xué)院如今已經(jīng)全面步入信息時(shí)代的現(xiàn)代化流水線作業(yè)階段，其最大的特征就是精細(xì)化，而這恰恰就是球員精英培養(yǎng)的又一大具體體現(xiàn)。

如今的中國(guó)足壇，到處都在強(qiáng)調(diào)重視青訓(xùn)，足協(xié)要求各俱樂(lè)部必須配備梯隊(duì)，而且強(qiáng)令要求必須參加足協(xié)組織的比賽等等；教育部也要求下課必須要上足球課；而社會(huì)與民間各種機(jī)構(gòu)也是熱衷于開設(shè)足球培訓(xùn)班等等。全國(guó)上下的各種足球搞得似乎很是紅火。但是，所有這些，似乎與培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員、培養(yǎng)精英球員的概念相去甚遠(yuǎn)，各個(gè)機(jī)構(gòu)與部門所關(guān)心的只是這些球員是否隸屬于本單位或部門，設(shè)想著萬(wàn)一將來(lái)球員出來(lái)了，可以掙大錢，甚至可以將其作為本單位、本部門搞得好的一種資本。某種程度上，中國(guó)的青少年球員培養(yǎng)依然還是處于蠻荒年代的原始初級(jí)階段，這或許也是為什么這些年來(lái)中國(guó)青少年足球甚至都無(wú)法與東南亞小國(guó)一決高下的一個(gè)很重要原因。

A、一支梯隊(duì)至少11名教練

精英學(xué)院分為幾大區(qū)域，離開教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)、食堂等所在的單獨(dú)一幢大樓之后，記者來(lái)到了更為神秘的“精英足球?qū)嶒?yàn)室”。這是一個(gè)只有三層的一幢獨(dú)樓，一樓為卡塔爾國(guó)家隊(duì)專用，包括更衣室、理療室、裝備室、冰療室等，還包括卡塔爾國(guó)家隊(duì)教練組、工作人員、行政管理人員的辦公室。而二樓和三樓，則為精英學(xué)院各級(jí)隊(duì)伍所共用。這個(gè)“實(shí)驗(yàn)室”可以稱之為卡塔爾各級(jí)國(guó)家隊(duì)的“大本營(yíng)”。

目前，卡塔爾精英學(xué)院內(nèi)正式設(shè)立有U13、U14、U15、U16、U17、U18等六支隊(duì)伍，也就是國(guó)內(nèi)初一到高三6個(gè)年級(jí)的隊(duì)伍。每個(gè)梯隊(duì)的教練組基本都配有最少11名教練員，包括主教練、助理教練、體能教練、身體教練、戰(zhàn)術(shù)教練、專項(xiàng)技術(shù)教練、技術(shù)分析等等，除了個(gè)別教練兼顧兩個(gè)相近年齡段隊(duì)伍之外，一般每支隊(duì)伍都是這樣的配置，所以，6個(gè)年齡段隊(duì)伍教練組的總?cè)藬?shù)在70到80人之間。

“所有教練組成員之所以集中在一起辦公，最主要還是便于溝通與交流。譬如，U18隊(duì)伍的教練想了解某名球員在一年前或兩年前的情況，就很容易找到當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)帶隊(duì)的教練，詳細(xì)地了解球員情況。而且，每名球員從U13開始進(jìn)入到精英學(xué)院中，所有數(shù)據(jù)也很容易全部調(diào)出來(lái)進(jìn)行考察，從其最基本的身體機(jī)能指標(biāo)到各種比賽數(shù)據(jù)等等。這么說(shuō)的目的，就是確保每名球員都能夠得到最好的培訓(xùn)，從而保證球員成才。”精英學(xué)院中的梯隊(duì)教練向記者介紹道。而記者在參觀過(guò)程中，也注意到每個(gè)不同年齡段隊(duì)伍的教練辦公桌上，都有本隊(duì)球員的基本情況。當(dāng)然，除了主教練實(shí)施一體化、主要來(lái)自西班牙之外，各種助理教練或助手，則可以是來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)，像專門給記者介紹的這位U18助教就來(lái)自斯洛伐克。

每一支球隊(duì)所配備的教練人員情況，恐怕中國(guó)目前各級(jí)國(guó)字號(hào)隊(duì)伍都做不到。除了各個(gè)年齡段的教練配備足夠的人數(shù)之外，精英學(xué)院為了提高這些教練員的水平，每個(gè)月都會(huì)定期組織各種研修班、研討班，讓這些教練員參加，目的就是提高他們的業(yè)務(wù)能力與水平。而邀請(qǐng)來(lái)負(fù)責(zé)講課的，未必只是足球領(lǐng)域內(nèi)的著名人士，更包括跨項(xiàng)的專業(yè)人士。譬如，可以是田徑方面體能領(lǐng)域內(nèi)專家；可以是游泳方面的身體訓(xùn)練專家等等。參加這種研修班的除了精英學(xué)院的教練員們之外，卡塔爾國(guó)內(nèi)職業(yè)俱樂(lè)部梯隊(duì)的教練也被邀請(qǐng)一同參加。

對(duì)照一下中國(guó)各級(jí)青少年隊(duì)伍教練員們的情況，或許我們可以確切地中國(guó)足球的教練員為什么不斷為外界所詬病，而我們的組織與管理者在這方面所做的工作幾乎是一片空白。于是，中國(guó)足球青少年教練找不出好教練，或許絲毫也就不奇怪了。

B、球員產(chǎn)權(quán)隸屬俱樂(lè)部

中國(guó)的青少年踢球難，拋開教練員水平、場(chǎng)地少等客觀因素的制約外，恐怕還是難在各種注冊(cè)關(guān)系、產(chǎn)權(quán)關(guān)系，而且不同體系、不同部門之間的矛盾似乎也難以調(diào)和，諸如參加體育系統(tǒng)組織比賽的球員就不能參加教育系統(tǒng)比賽等等。但是，在卡塔爾這里根本不存在這種情況，因?yàn)檫@里實(shí)施的是我們一直所強(qiáng)調(diào)并希望的“全國(guó)一盤棋”。

據(jù)精英學(xué)院人士介紹，精英學(xué)院U13到U18梯隊(duì)的球員所屬關(guān)系全部都隸屬于卡塔爾國(guó)內(nèi)各俱樂(lè)部，所有球員全部都是從各職業(yè)俱樂(lè)部的梯隊(duì)中選拔出來(lái)，進(jìn)入到精英學(xué)院的孩子基本都是免費(fèi)接受文化學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練。

與國(guó)內(nèi)大力發(fā)展校園足球不同，由于卡塔爾國(guó)家不大，因而采取的是與歐美國(guó)家相類似的社區(qū)發(fā)展方式。小孩子喜歡踢球，從小就進(jìn)入到各俱樂(lè)部梯隊(duì)中接受各種訓(xùn)練，精英學(xué)院則從13歲開始，正式組建隊(duì)伍、展開精英化重點(diǎn)培訓(xùn)。而在13歲前，則由精英學(xué)院下屬的“Football Skills Development Centers(之前技術(shù)發(fā)展中心)”展開各種培訓(xùn)，主要是針對(duì)那些有天賦的孩子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，從6歲開始一直到12歲，這些年齡段進(jìn)入到精英學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)的球員統(tǒng)稱為“Aspire Feeder Groups(精英供給組)”，也就是在年過(guò)13歲后可以進(jìn)入到精英學(xué)院接受重點(diǎn)培訓(xùn)的球員。

這種方式其實(shí)可以理解為“國(guó)家花錢為俱樂(lè)部培養(yǎng)人才”，所有球員從精英學(xué)院畢業(yè)后，將會(huì)返回原先所在的俱樂(lè)部，不存在國(guó)內(nèi)目前普遍存在著的“產(chǎn)權(quán)糾紛”問(wèn)題。相比在本俱樂(lè)部的梯隊(duì)中，這些進(jìn)入到精英學(xué)院的孩子顯然可以受到更好的教育，無(wú)論是文化學(xué)習(xí)抑或還是專業(yè)訓(xùn)練。所以，無(wú)論是孩子本人、家長(zhǎng)抑或是俱樂(lè)部，當(dāng)然更樂(lè)意自己前往精英學(xué)院接受深造。

精英學(xué)院中各級(jí)梯隊(duì)的孩子就是采用“三集中”方式，日常的上課、學(xué)習(xí)、住宿等全部都在精英學(xué)院內(nèi)，訓(xùn)練則更是如此。但是，每到周末，這些孩子又會(huì)返回各自所在的俱樂(lè)部梯隊(duì)、隨隊(duì)伍參加卡塔爾足協(xié)組織的各級(jí)青少年聯(lián)賽。比賽結(jié)束后，孩子們回家休息，周一重新到精英學(xué)院報(bào)到、開始正常的學(xué)校生活。而卡塔爾足協(xié)所組織的各級(jí)青少年聯(lián)賽都是安排在周末進(jìn)行，一般是一周一賽、全部采用主客場(chǎng)制。

在這方面，卡塔爾“精英足球?qū)W院”所采取的方式與日本足協(xié)所設(shè)立的幾個(gè)足球?qū)W院情況相類似，日本足球?qū)W院的各個(gè)年齡段隊(duì)伍都不會(huì)整隊(duì)參加聯(lián)賽，因?yàn)橛捎诟麝?duì)水平參差不齊，精英隊(duì)伍集中了整個(gè)地區(qū)最好水平的球員之后再參加比賽，基本就是“一枝獨(dú)秀”，比賽也就失去了意義。所以，卡塔爾精英學(xué)院的孩子都是返回各自的俱樂(lè)部梯隊(duì)，這也就確保了整個(gè)賽事水平相對(duì)接近，不僅確保精英學(xué)院中的孩子得到比賽鍛煉，更讓其他非精英學(xué)院中的孩子也可以得到鍛煉和提升。而如今中國(guó)青少年足球發(fā)展過(guò)程中最大的問(wèn)題恰恰就是因?yàn)榈赜蜉^為廣闊，只能把孩子全部集中起來(lái)，但比賽時(shí)因?yàn)閷?shí)力相差懸殊，整個(gè)賽事也就失去了競(jìng)爭(zhēng)意義。

C、培養(yǎng)符合未來(lái)發(fā)展的球員

但是，僅僅只參加卡塔爾足協(xié)的聯(lián)賽，對(duì)精英學(xué)院中的孩子們水平提高幫助不會(huì)很大。于是，精英學(xué)院獨(dú)創(chuàng)了一個(gè)名為“Aspire Academy Tri-Series Tournament(三角對(duì)抗賽)”的賽事。每個(gè)月，由精英學(xué)院出資，邀請(qǐng)全球同年齡段的隊(duì)伍，共三支隊(duì)伍，進(jìn)行一個(gè)循環(huán)賽。所有被邀請(qǐng)來(lái)的隊(duì)伍往返機(jī)票、食宿等均由精英學(xué)院提供。像國(guó)內(nèi)的北京國(guó)安、上海上港等俱樂(lè)部的梯隊(duì)都曾受邀參加過(guò)這項(xiàng)賽事。有時(shí)，精英學(xué)院會(huì)在同一時(shí)期進(jìn)行兩個(gè)年齡段的比賽，邀請(qǐng)的隊(duì)伍也可以是同一家俱樂(lè)部的兩支不同年齡段隊(duì)伍。精英學(xué)院中各個(gè)不同年齡段的隊(duì)伍一個(gè)賽季至少將參加這種“三角對(duì)抗賽”六次，也就意味著至少有12場(chǎng)左右的高水平比賽。當(dāng)然，外出參加國(guó)際邀請(qǐng)賽就更無(wú)需多言了。

除了這些基本訓(xùn)練、比賽的保證之外，卡塔爾精英學(xué)院的“精細(xì)化”培養(yǎng)，還有很重要的內(nèi)容，就是各項(xiàng)身體指標(biāo)、機(jī)能指標(biāo)、技能指標(biāo)全部都數(shù)字化，也就是充分發(fā)揮“精英足球?qū)嶒?yàn)室”的作用，充分利用高科技手段，挖掘球員的潛能。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，其實(shí)只要看一下各個(gè)不同部門的名稱，就可以確切地知道“實(shí)驗(yàn)室”在球員培養(yǎng)過(guò)程中所起到的作用。不止如此，實(shí)驗(yàn)室中還有各種檢測(cè)設(shè)備和跟蹤鏡頭與大顯示屏，在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，球員的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)被紀(jì)錄下來(lái)，傳輸進(jìn)入計(jì)算機(jī)內(nèi)，然后展開各種分析。它可以精確地知道一名球員在某一段時(shí)間里哪些方面有提高、哪些方面有退化？從而讓教練組確切地知道球員下一步應(yīng)該在哪方面進(jìn)一步加強(qiáng)。

而更不為人所知的是，精英學(xué)院之所以主辦“三角對(duì)抗賽”，除了讓小球員能夠參加高水平的比賽之外，還有一個(gè)更重要的功能，就是搜集世界各國(guó)同齡球員的發(fā)展數(shù)據(jù)，包括比賽數(shù)據(jù)、球員身體數(shù)據(jù)等等，從而讓精英學(xué)院更好地了解與掌握世界青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀、判斷未來(lái)，在比較中讓卡塔爾本國(guó)球員能夠更好地與世界接軌。

這或許就是當(dāng)下中國(guó)青少年足球發(fā)展與真正青訓(xùn)的根本性差異。所謂的重視青訓(xùn)，并不僅僅只是花點(diǎn)錢、把孩子集中到一起，就叫重視青訓(xùn)。而這，或許從某一個(gè)側(cè)面解釋了這些年來(lái)中國(guó)的青少年足球依然起色不大或者說(shuō)未見有復(fù)蘇跡象的根本性原因。

③卡塔爾不只有精英學(xué)院

卡塔爾足球的崛起，得益于精英學(xué)院，這已經(jīng)成為共識(shí)。但是，我們還忽略了卡塔爾足球的眾多基礎(chǔ)性工作。令記者感慨的是：在卡塔爾根本就不存在像中國(guó)目前的不同管理體系的情況，即教育部門來(lái)負(fù)責(zé)校園足球、體育部門和足協(xié)來(lái)負(fù)責(zé)競(jìng)技性足球。卡塔爾國(guó)內(nèi)足球方面的基礎(chǔ)性普及工作、提高工作以及精英培養(yǎng)工作，全部統(tǒng)一由卡塔爾足協(xié)負(fù)責(zé)。這或許是卡塔爾足球不存在中國(guó)國(guó)內(nèi)特有的“體教之間的矛盾”的很重要原因。

這些年來(lái)，卡塔爾不僅僅重視足球，也重視其他體育項(xiàng)目的發(fā)展，尤其是青少年的健康成長(zhǎng)。為此，卡塔爾奧委會(huì)與卡塔爾的教育部門聯(lián)手，在每個(gè)學(xué)年開學(xué)時(shí)推出一個(gè)名為“Schools Olympic Program(學(xué)校奧林匹克計(jì)劃)”的項(xiàng)目，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的體育鍛煉。這個(gè)項(xiàng)目包括開展足球、籃球、田徑、排球、田徑、體操等各個(gè)體育項(xiàng)目。其中，足球項(xiàng)目由卡塔爾足協(xié)具體負(fù)責(zé)，包括設(shè)計(jì)競(jìng)賽賽程、規(guī)則等。卡塔爾所有各個(gè)學(xué)校全部派學(xué)生參加，除了充分利用學(xué)校的場(chǎng)地之外，像卡塔爾足協(xié)所擁有的足球基地、精英學(xué)院的場(chǎng)地等全部敞開，供孩子們進(jìn)行足球比賽。而比賽進(jìn)入到淘汰賽階段時(shí)，所有比賽全部都安排在精英學(xué)院內(nèi)的場(chǎng)地進(jìn)行。

這個(gè)“學(xué)校奧林匹克計(jì)劃”中的足球比賽，被卡塔爾足協(xié)列為“二類賽事”，也就是普及性質(zhì)、興趣性質(zhì)的足球比賽。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，卡塔爾足協(xié)根據(jù)卡塔爾本國(guó)學(xué)校中的足球開展情況，專門主辦“School League(學(xué)校聯(lián)賽)”與“University League(大學(xué)聯(lián)賽)”，前者的參賽隊(duì)伍按照國(guó)內(nèi)一樣的初中與高中學(xué)校參加；后者則是由卡塔爾本國(guó)的大學(xué)組隊(duì)參賽。這些賽事屬于“一類賽事”，也就是相當(dāng)于“提高”階段的賽事。至于像前面所提到的由職業(yè)俱樂(lè)部梯隊(duì)所參加的賽事，則可以算是“精英賽事”，也就是競(jìng)技層面的比賽。

于是，我們也就可以清楚看到：足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的三個(gè)階段即“普及→提高→強(qiáng)化”在卡塔爾非常清晰。而整個(gè)事務(wù)的管理也就只有一家負(fù)責(zé)，即卡塔爾足協(xié)全面掌管卡塔爾足球的事務(wù)。因而，當(dāng)我們?cè)谟懻摽ㄋ栕闱蜻@些年來(lái)的崛起之時(shí)，恐怕精英足球?qū)W院僅僅只是其中的一個(gè)部分，并非全部。而強(qiáng)調(diào)所謂的“歸化”，更是走偏了方向。